2014河南省公務(wù)員面試熱點(diǎn)：異地高考

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　　【熱點(diǎn)概述】

　　十八大報告中提出了要努力辦好人民滿意的教育，并對大力促進(jìn)教育公平提出了明確要求。主要包括四方面內(nèi)容：一是合理配置教育資源，重點(diǎn)向農(nóng)村、邊遠(yuǎn)、貧困、民族地區(qū)傾斜;二是加強(qiáng)薄弱環(huán)節(jié)，支持特殊教育、民族教育;三是扶持困難群體，家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生的資助水平，積極推動農(nóng)民工子女平等接受教育;四是大力發(fā)展民辦教育，為學(xué)生提供更多的選擇。

　　《國家教育事業(yè)發(fā)展第十二個五年規(guī)劃》明確提出：推動各地制定非戶籍常住人口在流入地接受高中階段教育，省內(nèi)流動人口就地參加高考升學(xué)以及省外常住非戶籍人口在居住地參加高考升學(xué)的辦法。

　　【題目】

　　對于異地高考，有這樣一種描述：一方面是外來移民者的聲聲吶喊，另一方面是原住民的竭力自護(hù);一方面是弱勢群體的奮力抗?fàn)?，另一方面是政策制定者設(shè)置的重重門檻;一方面是對教育offcn公平的呼喚，另一方面是地方保護(hù)主義的盛行。這些爭議給異地高考政策的實(shí)行帶來了重重阻力。請你談?wù)剬@段話的理解。

　　【參考答案】

　　對此，河南省公務(wù)員考試網(wǎng)專家建議：

　　隨著許多城市流動人口的增多和進(jìn)城務(wù)工農(nóng)民工在異地工作時間的推移，其子女在流入地參加高考的問題日益迫切。針對此問題，各地都出臺了異地高考具體辦法，但政策的出臺引起了人們的爭議與擔(dān)憂，異地高考政策在落實(shí)過程當(dāng)中出現(xiàn)諸多阻礙。

　　首先，爭議之所以產(chǎn)生，主要原因在于異地高考政策會涉offcn及到不同群體的利益。爭議的一方是異地高考政策的支持者，他們的理由是國家既然強(qiáng)調(diào)社會公平，那么就應(yīng)該讓群眾享有同樣的升學(xué)權(quán)利，可以同條件競爭。其次，既然是全國“納稅人”養(yǎng)的大學(xué)，理應(yīng)全國公平招生，不應(yīng)區(qū)別對待。而另一方的擔(dān)憂其實(shí)也不無offcn道理，異地高考會加大常住人口子女的高考競爭壓力，推動升學(xué)難度的增加;會使學(xué)生花過多精力于應(yīng)試，對目前的素質(zhì)教育模式帶來消極影響。

　　透過這種爭議，我們必須認(rèn)識到異地高考問題之所以難以推進(jìn)，根本原因是戶籍制度以及社會教育資源分配不均與招生制度不合理。

　　要解決異地高考推進(jìn)難的問題，第一，必須當(dāng)前戶籍制度的桎梏，放寬高考報名條件限制，有效促進(jìn)教育公平;第二，地方政府必須掌握非本地戶籍人口變動和隨遷子女就學(xué)等情況，建立健offcn全進(jìn)城務(wù)工人員管理制度，制定出臺有關(guān)隨遷子女升學(xué)考試方案，當(dāng)?shù)馗呖间浫”壤灰蚍蠗l件的隨遷子女參加當(dāng)?shù)馗呖级艿接绊?第三，在完善的準(zhǔn)入機(jī)制并因地offcn制宜的基礎(chǔ)上，努力推進(jìn)教育公平。加大教育投入力度并建立和完善對弱勢群眾的資助體系，合理分配教育資源并建立相對公平的招生與就業(yè)機(jī)制。

（責(zé)任編輯：李明）